【一週後的分離焦慮】
老師，為什麼他上個星期都好好的，現在不喜歡來了？ 
老師，他上個禮拜在學校有發生什麼事嗎？ 
老師，他說他不想來 
老師，我家裡的大人看他這樣哭，考慮延後上課....
【幼森小編有話要說...】
其實，孩子入園幾天後開始哭，是正常的哦！為什麼要說是一週後的分離焦慮呢？孩子進入幼兒園一週之後，開始出現拒絕上學、情緒很大的情況。
原因是：
孩子開始意識到：這不是短暫的，是天天要來的事！孩子慢慢發現這不是玩兩天就結束，而是「常態」，開始產生抗拒和焦慮。
延遲性分離焦慮發作，剛開始新鮮，但幾天後才突然感受到「媽媽真的沒有陪我在這裡」，這是很典型的分離焦慮。
想回家，卻不懂如何表達情緒，孩子語言和情緒表達能力還不成熟，只會用哭來表達：「我不想來」、「我想媽媽」、「我好不安」。
在學校開始遇到挑戰，例如：上廁所不熟練、跟其他小朋友搶玩具、午睡不習慣等等，這些小壓力都可能累積。
家長可以怎麼做？
1.保持每天穩定的送學流程（不拖延、不反覆道別）
例如：擁抱一下 → 說「媽媽愛你，老師會陪你玩」→ 揮手道別 → 果斷離開。儀式感做好。
2.肯定他的情緒，但也給出穩定的訊息，例：「我知道你有點想哭，但媽媽相信你可以的，放學就會來接你。」
3.放學後給予溫暖連結，不馬上問：你今天有沒有哭？而是：「今天有看到什麼玩具／老師說你幫忙收玩具，好棒哦～」
4.持續與老師溝通，了解在校表現是否逐漸適應 很多孩子「哭完就玩了」，但家長不知道，會更焦慮。
老師會這樣做
1.事先說明延遲性分離焦慮：讓家長知道「頭幾天開心，之後才開始哭」是常態，減少過度擔心。
2..請家長保持一致的送學方式，不要拖延、反覆抱起放下。
範例指導：「擁抱 → 說一句固定的話 → 揮手 → 果斷離開。」
不要一直反覆抱起來放下、捨不得寶貝
3.回報孩子在校正向狀態，放學時先告訴家長孩子開心的片段
4.準備適合幼兒的玩具與教具，讓園內的環境隨時準備好迎接幼兒。
分開是讓孩子有機會在屬於自己的環境中探索與成長，家長與寶貝都要學習: 深呼吸、放寬心
幼森為孩子建立一個安全與尊重的地方，放心把孩子交給我們，讓幼兒回家用自己的方式與你分享他的小小世界